Как нам обустроить школу для наших одаренных детей, будущих гениев?

Впрочем... Что спорить.. Откройте для начала маленькую школу развития для дошколят, проверьте свои идеи :-) Благо тут и лицензирования всякого меньше, и спрос есть, и платить за это родители готовы :-) Или хотя бы пойдите работать в существующее образовательное учреждение.
Через пару лет либо у вас будет опыт, аргументы и сторонники для дальнейших шагов, либо, вы узнаете, что теория - теорией, а реальная организация образовательного процесса у вас не выходит...

[Сообщение изменено пользователем 24.08.2009 11:36]

вот...только где его искать?

понимаете.. все-таки человеку.. ну скажем, с тремя дипломами, приходится тяжело не тогда, когда он получает дипломы, а тогда, когда он на почве этого перестает здороваться с соседкой-уборщицей :-)

а в чем проблема, он же с кем-то учится, работает? и там не ровня?
или мы о проблеме "никем не признанных гениев"?

[Сообщение изменено пользователем 24.08.2009 11:31]

проблема в том, что это самая ровня не желает общаться с человеком. Ну разные миры у них.... Он бы и рад, но смотрит на жизнь по-другому, что вызывает некое отторжение. И это не зависит от кол-ва полученных дипломов.

По настоящему интеллигентные люди как раз здороваются, а не здороваются те, которые "из грязи - в князи". Это мое личное наблюдение...

ну.. наверно есть такое.. но оно как-то праллельно гениальности.. проблемы в общении есть у людей, с самым разным уровнем интеллекта..

именно.

не спорю. Я же говорю, главное найти единомышленников, вернее тех, кто думает примерно как ты. Иначе общение превратится в мучение, т.к. ПОСТОЯННО подстраиваться под кого-то, с кем ты абсолютно не согласен - сложно.

то есть нужен педагог-организатор, помогающий организовать совместную деятельность?

- я ничего не говорю просто так - это статистика, и Никитин ещё приводил таблицы с оценками. Даже на первом своём докладе в Новосибирске, где-то в 1969 году.
Далее. Знаменитое исследование Тертмена проводившееся почти сорок лет это тоже подтверждает.
Дело в том, что в большинстве своём комплекс игр Никитина подобран так, что тренирует и развивает сразу несколько видов интеллекта - важнейшие :-)
Так что дети потом щелкают любые сложнейшие школьные задачи, как орешки. Им не почём трудности математики, физики и многие другие. ...
Поэтому эти детьи могут сдать экстерном за пару - тройку лет.
Я гарантирую, что если Интеллектуальные игры Никитина наш Минобраз закупит вместо дуроты в детские сады - то в масштабах нашего города - мы за два три года станем первые в мире по уровню образования - для возрастного уровня 10 - 11 лет, так как они будут вместо 1 класса учиться в четвертом.
Допустим, пришел дебил губернатор или мэр и перестал закупать игры Никитина. ...
Считаем дальше. Всё авно, эти дети вырастут и через несколько лет все ученики нашего славного города будут в возрасте не 17 - 19 лет, как мерикане или филипповцы - фурсенковцы, а в возхрасте 14-15 лет.
Так очевидно, получится, что уровень образованности к 14 годам у наших детей а значит у нашего города будет в два раза выше, чем в среднем по развитым странам. :-)
Так что ООН наш город поставит на первое место по уровню образования - с большим отрывом от самых развитых городов. :-)
Что касается других - гуманитарных вопросоы, духовности,музыки и прочего - на всё имеются методики и помогут нам авторы, аналогичного порядка. :-)
Кто же Вас и где научил не верить свои глазам и фактам? :-)

нет, я считаю, не поможет...
нужно для начала

не знаю, насколько это поможет....

- потому что построенные в Томске здания тоже немного изменены :-)

а я как раз вижу. вернее, не вижу серьезной разницы в жизненном успехе и личном счастьи и тех, с кем занимались по данным методикам и без - через несколько лет.
с теми, к секм вообще не занимались никогда - может и есть.
но без ЛИЧНОСТИ взрослого методики почти ничего не дают :-(
в упомянутых вами случаях личности были :-) и они могли заниматься по любым методикам, главное. чтоб с таким же энтузиазмам и любовью к детям :-)

ну все-таки, отчего вам не перейти к практике?
как насчет создания хотя бы школы развития?

вот имеено с этим у детей бывают проблемы.. и решаются часто с приходом в клуб, кружок, где есть та самая совместная деятельность. организованная не самими детьми.. и хорошо, когда это есть прямо в школе. ну тренинги некоторые, кстати, вполне рулят

[Сообщение изменено пользователем 24.08.2009 12:05]

а Гарвард воспроизведен в точности?



совместная деятельность хорошо, она помогает хоть как-то общаться, но не меняет мышление "не такого" ребенка. Да и кружки зачастую создаются для "нормальных" детей и построены на работу именно с ними. Это как в Вашем примере про гиперактивных детей.... И ладно, если вся группа гиперактивная, а если один?

- рекомендую вспомнить, о чем я, кажется, уже говорил: современная релятивистская психология сводит разрозненные понятия к общему знаменателю - к разновидностям интеллекта.
Даже иммуннная система тоже имеет интеллект и его нужно развивать, тренировать.
Это, кстати впервые тоже нащупал Никитин. :-)
Теперь мерикане заново "переоткрывают" и нам продают. :-(
Обычные психологи тут не помогут, скорее наоборот - их надо переучивать. Например, нам нужны будут психологи и педагоги с некоторой подготовкой в области НЛП - техник нейролингвистического программирования.

- имеются варианты подготовки гениев с нулевыми затратами :-).
Но для этого нужно немного поучить родителей.
Так и должно быть: наша школа будет учить не только детей. но и родителей конкретного района, как дома начинатиь воспитывать гнения, а потом он к нам придёт...
Так что всех Ломоносовых мы найдем, не упустим и подготовим бодаться с мериканами и китаянами... :-)

а надо?
менять надо, если "не такое" мышление - это что-то типа агрессии.
а всякое там воображение и ты пы - общаться не мешает


ну в том примере.. :-) гиперактивные - это в общем-то почти обычные дети :-) понимаете, даж не гиперактивная малявка такого возраста не обязана сидеть и смирно слушать, что там тетя бубнит по методичке :-)
а психолог, жалующийся, что не сидят и не слушают.. ну просто не умеет работать с детьми :-)

так когда же будет? ну не на весь город, не на весь район пока, но хоть что-то уже реально организованное и работающее с живыми людьми?

по сравнению с негиперактивными они ОЧЕНЬ отличаются....


да, бывает, и это не редкость

- пока никто не хочет в нашем городе воспитывать гениев :-(
Никто не записывается и не обращается.
Это кастастрофа, имея в виду будущее...
Это нужно проводить положительную пиар кампанию. :-)
Пока что только чернуха про гениев в городе распространяется...
Так что это - дело СМИ.
Есть ли такие СМИ, которые чернуху про гениев не будут распрострянять? :-)
Наверное, нету.
Педагоги в нашем славнов городе тоже - все без исключения против гениев...
Ну и психологи, как мы видим - тоже против.
Что бедным родителям остается делать?
Вот какие цифры

Если обычный человек производит доход на 2 - 3-х человек,
то способный ученый - на 10 человек.
Талант может прокормить 100 человек,
а гений - 1000 и больше."
"Законы МИРР":

А инвалидов скока?!

Я такого не предлагал, но думаю, что построить замечательные туалеты в городе это полезное и нужное дело, а то многие невоспитанные кембриджами ссут за углом, в лифтах и на гаражи... в административных зданиях тоже мода закрывать на ключик "свои" туалеты ;-)

вполне конкретное высказывание, почти гениальное :-D

акакая связь между этими двумя предлождениями?
что к ВАМ никто не записывается - совершенно логично. вы детям ничего дать не можете. можете потратить чужие деньги и назначить 6 человек директорами несуществующей сети школ.


нужно попробовать работать с живыми детьми, чтоб понять, какой бред несете.

нужно выбрать одну из специальностей или ребенка научат всем сразу?

тогда я мужа хочу гения, а не ребенка :-D
и не дам ему кормить 1000. пусть тока меня кормит