Отличников не любят. Миф или реальность?

Мне было чем гордиться и без пятерок, честное слово. Кстати, получать пятерки для меня проблемой не было. Если хотела - получала без особого напряга. И те же отличники у меня же спрашивали, как я решила задачу. А уж сочинения мои всегда называли одним из лучших.

Про зазнайку -нет. А сплетни по всяким другим поводам - да. Независимо от получаемых отметок.

У моего сына гастрит и панкреатит. Он не отличник. :-D Опять же, ему лень учиться, точно знаю. Есть в кого.

Ну, не самый "душа" в классе, но их там таких человека 2-3 наберётся :-)

родители - сволочи какие ....

не - не был...

до 10 класса.

в 7 было 6 двоек за год - в 8 перевели и звали в физический класс при УПИ.

только та фраза, которую Вы привели как цитату перед той, что я процитировал - это итог социологического исследования направленного на выяснение причин развития данных болезней и детей.

Как выяснилось - дети которые учатся на 3 куда менее подвержены вышеперечисленным заболеваниям (встречаются в 5 раз чреже и в основном от естественных причин, таких как чипсы и кола)

а если ребенок учится хорошо сам?
будет гастрит или нет?
это важно ;-)

если просто убрать из обихода слова Отличник и Двоечник. и показать, что Вы в семье все так считаете (не употребляете этих слов), и заменить их другими - скорее всего, что и нервы у ребенка будут крепче и болезни которые вызывают нервные расстройства не будут беспоить

Как всё просто оказывается :-D
А если ребенок учится сам? И никто никогда не принуждал его вовремя делать уроки и не говорил, что для него существует только одна оценка - пятерка. Как тогда?
У него не будет гастрита или язвы?

Ну, из обихода, может и можно убрать, но
Тема про отличников, то есть тех, у кого ВСЕ пятерки, скажем, за год...
Пока поняла, что в большинстве не любви нет.
Но непонимание "зачем им это надо" и мысль, что отличники роют землю за свои пятерки есть.
Ну, и для полной картины есть те, кто считает, что их не любят и те, кто считает, что их уважают.

Смотрите. Вышеперечисленные болезни - проблематика часто психологическая. Если ребенок учится сам - прикольно (кстати заставить ХОРОШО учиться невозможно). если при этом успевает много заниматься спортом - просто здорово. Но как бы он не учился - у него есть личность. Если он привык к определенной оценке личности (допустим возвышенной, как Отличник) - тогда может быть проблема следующего плана - постоянная боязнь потерять эту оценку. Всегда получать 5 - не реально. Будут и 2. Будут точно. И вот боязнь любой негативной оценки и вызывает нервные расстройства, стрессы и болезни вызванные данными проблемами.

В итоге - чтобы избавить ребенка от проблем с психикой надо просто перестать давать самим оценку личности, и постараться сделать так, чтобы её не давали окружающие...

Конечно - я сложных вещей вообще не предлагаю.

А в чем тема то? Марыля - напишите вопрос.

А так - на самом деле - часто не любят. И проблема заключается (на мой взгляд) не в том, что они не такие как все дети (бред - можете посмотреть в детских лагерях - если туда отправить отличника, о котором никто не знает[с нормальным воспитанием, а не вдолбленным с детства родителями комплексом превосходства] то увидите, что разницы между детьми нет - все дружат играют между собой). Проблема в том, что учителя, школа в принципе, родители и весь социум делит детей на 3 сорта "отличник", "средний ученик", "двоечник".

Это не оценка знаний - это оценка личности. Можно смириться с тем, что кто-то оценил мои знания как недостаточные - его право, но нельзя смириться с тем, что кто-то оценил меня как человека третьего или второго сорта. Это вызывает ненависть к тем, кто "лучше", кто "необоснованно лучше", кто первого сорта.

С другой стороны, если меня оценили как человека "первого сорта" - на фига мне общаться с "плебеями и холопами"?

Вот и причина нелюбви к отличникам.

У кого-то выражена ярко, у кого-то менее заметно. Кто-то стремится и думает, что имеет сам шанс стать людем первого сорта ("тебе чуть чуть не хватает, чтобы стать отличником") и вообще не выказывыает нелюбви к отличникам (но в разговоре то четко слышно "они", "отличники", "ботаны" - т.е. в мозгах уже отмежевался от них).

Стоит только убрать оценку личности и пропадает нелюбовь. Правда вместе с ней пропадает инструмент воздействия на ребенка со стороны педагога, а этого они не любят.

В итоге - всё просто - надо только делать.

Мой жизненный опыт говорит об обратном. Даже на "отлично" можно заставить учиться. Весь вопрос в том, сколько сил и времени надо для этого потратить.
Невозможно "заставить ХОРОШО учиться" только в том случае, если ребенок не способен учиться хорошо.


У нас в классе такого не было. Отличники были нормальными людьми - и объясняли, и списывать давали, и подсказывали на уроках.

напишите как можно заставить человека против его воли учиться отлично...

поделитесь пожалуйста жизненным опытом. я не знаю...

по идее можно попытаться заставить человека получать хорошие оценки под страхом чего бы то ни было. Но вот учиться хорошо... не - не знаю...

Да все в первом посте. В целом направление у всех правильное. Уточнила понятие отличника :-) и подытожила первые ответы

только учителя оценивают по одним критериям, и в этих критериях нет подоплеки "личность" , а социум, почему-то пытается наложить оценки на личность...
это также как "женщина должна быть умной, красивой и с хорошим характером, а мужчина просто должен быть", так и здесь "отличник должен еще оправдываться за то, что он отличник и доказывать, что он не ботан"

вот и мне по жизни кажется, что таких большинство
даже когда говорят - шут с ними, считают придурками

Хорошие оценки ставят за хорошие знания. Нет?
Или что Вы тогда понимаете под "учиться хорошо"?


Где я написАла, что против его воли? :-D
Против его несобранности и лени - да.
Была у меня одна знакомая с сыном-отличником. Хороший мальчик, умный, но раздолбай :-D Тотальный контроль со стороны матери - и вуаля - вот Вам и отличник.
Замечу, что ни разу не поддерживаю её методы, но Вы хотели примеров - их есть у нас :-D

я не знаю какие вы там читаете исследования. в них учитываются с кем и в каких условиях проживает ребенок? чем питается? где гуляет? как отдыхает? или просто взяли и от оценок начали плясать?

расскажите мне как надо умудрится учится в школе плохо?

Может, и мне попробовать? (почесала затылок и макушку)

Сын

вписывается идеально в эту картину. По спортивной тематике больше, нежели по учебе в школе. Мама требовательная, сам к себе очень требователен, и - вот побочное действие (гастрит и панкреатит).

Надя, у него с рождения реактивный панкреатит. Это не я его довела, честно. :-D

Да не ты, ну, то есть не только ты, а

Кстати, мы вчера шли с детьми с тренировки и обсуждали предстоящее соревнование. Сын стал думать, как здорово будет, когда он пройдёт в следующий тур, а лучше - в финал. Я ему говорила, что он на это способен, но нужно очень постараться, т.к. там будут сильные соперники и т.п. Он остановился и сказал, что болит живот.
Это частенько бывает перед соревнованиями, или перед встречей с малознакомыми людьми, короче, когда он ждёт, что его будут ОЦЕНИВАТЬ. Кстати, 1-го мая тоже болел живот ;-)

В пузе, чо ли! :-D

чё-т я не поняла :-D

У ребенка диагноз с рождения. Я не могла его успеть довести. Только если пока он в пузе еще был. Но тогда я с ним ласково разговаривала и ни к чему не принуждала. Честно-честно. :-D

:lol: :lol: :lol:
ты жжошь сегодня

дошло :-)
но, тем не менее, обострения бывают как раз в те дни, когда у сына соревнования, да ведь?

Не всегда.