Re: Гора родила.... что ж такое родила-то?

Нет это предотвращать.
Предотвращать выход такой продукции.
Неблагополучные семьи - это ДАННОСТЬ.
Их образуют люди.
И вовсе не второго сорта.
Люди с кучей проблемм многие из которых порождены нашим же государством и нашим же обществом (см. стр. 3 - 02 Мар 2005 11:14)
С ними надо работать без всякого крена или ищменения вектора.
Как раз в целях предотвращения...

Приведу реальный пример.
Провинциальный уральский город.
Отец+мать алкоголики.
Сын в детстве собирает на улице козьи говны, по детскому незнанию предполагая, что это арахис в шоколаде. Ночует в сарае, и так далее. Картина типична, и увы широко известна.

Если бы с ним не работали, не поддерживали во внешкольное время педагоги - вряд ли теперь этот ребенок из неблагополучной семьи занимался наукой, работал заместителем директора одного из ВУЗов...

несколько пунктов пропускаю, ибо все, что можно было сказать - уже сказано (SSergei)


мляяя! вот оно!! Школа должна УЧИТЬ, а не воспитывать!!! ни одному преподавателя не вменяется в обязанности ВОСПИТАНИЕ доверенных детей!! Но если вспомнить об обязательном введении урока закона Божьего - все становится на свои места... жесткий прессинг и вербовка детей... в чем отличие от сектантов (типа Аум, Белого Братства.. да и Свидетелей тоже)? В том, что детей будут учить в школе с согласия родителей?

Сергей, как насчет взаимных извинений?
за всякие там хорды и пресмыкающихся? А?

Попы этот припер развевали - яко стяг - к ним и адресуйте запрос о методике.

как бы вроде бы как выкрутилась...

Работать надо, с этим спорить сложно, но не поощрять.
Само понятие льготы предполагает предоставление преимуществ. Если преимущества предоставляются не тем, кто старается, а наоборот, пропадает стимул стараться. Зачем?

помилте.. просто написала как дело было..
впрочем, за обидевший Вас спинной мозг извинения принесены. Жду ответа. Цитировать еще раз за что?

Принято.


За что?
За обобщенное ехидство?
Как тут уже кто-то написал: "не может человек понять, как можно судить конкретный поступок или мысль, а не того, кому она принадлежит"...

+1
в том замечательном случае, который Сергей описал, результат достигнут отнюдь не за счет ежемесячного детского пособия родителям на водку

вот за это

в своем глазы бревна не замечаем?
или это гораздо вежливее, чем предположение, что у Вас есть спинной мозг??

[Сообщение изменено пользователем 02.03.2005 13:09]

Я.
Я сказал:
"Значица, заслуг на демографическом поприще они не производят?"

Слова "Международная научно-практическая конференция "Семья и будущее России", ставшая уже традиционной для города Екатеринбурга вновь привлекла внимание неравнодушных людей к проблемам семьи, к выявлению и осмыслению причин и следствий, порождающих беспокойство и тревогу за будущее нашей родины". - принадлежат не мне.
Я слово "Родина" с маленькой буквы в письменной речи не употребляю! Разумеется, в этом контексте.

Я дискутировал с Вами. Пример приведён Вами. Зачем мне с ними дискутировать? :confused:


Данный тезис спорен, как и тезис о необходимости воспитания. Можно ли полностью отделить "учить" от "воспитывать"? Дети не на лекции ходят - они не студенты, а ученики. Другое дело, что закон Божий и т.п. предметы могут иметь место только:
1. Как факультатив.
2. С согласия учебного заведения и родителей соответствующего ребёнка (без какой-либо принудиловки).

ну? а медаль предполагалась так сказать, за заслуги в целом (извинений все жду.. цитату приводила неоднократно. изволите не замечать?)

[Сообщение изменено пользователем 02.03.2005 13:12]

уточним: Денег в России мало?

Если не можете воспитывать детей сами,так отдайте лучше попАм и выделите им денег.Разве это неправильная позиция?

да... еще запретить показ по ТВ различных репортажей с католического Рождеста... и (гулять так гулять!) упоминание о Папе Римском

хорошо, тогда как определим понятие воспитания?

да.. 10-ый пункт фигня-с..

Воспитание - процесс целенаправленного, систематического формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни. В этом смысле В. осуществляется в процессе организованной совместной деятельности семьи и школы, дошкольных и внешкольных учреждений, детских и молодёжных организаций, общественности.
В. тесно связано с обучением; многие его задачи достигаются главным образом в процессе обучения, как важнейшего воспитательного средства. Вместе с тем воспитательное воздействие на человека оказывают весь уклад жизни общества, развитие науки и техники, литература, искусство, средства массовой информации и пропаганды - печать, радио, телевидение (см. также Социализация). На определённом уровне духовного развития личности возникает потребность человека в самоусовершенствовании, которое во многом зависит от самовоспитания.
БСЭ
Можете отсюда.

тогда уж - идти до конца... в понятие воспитания также входит и умение вести себя за столом, - к примеру какие приборы к какому блюду предлагаются, верно?

Соглашусь. Скорее нужно озаботиться всяческими "сникерсни"... хотя... "батоны топчу" звучит забавно. :-)

Если о "не класть ноги на стол", то да. Но если:


Это этикет, что несколько иное.

и вот еще.. вспомнилось о РПЦ... в начале 90-х именно подконтрольные РПЦ предприятия первыми получили разрешения на ввоз в страну табачных изделий и спиртных напитков... даже пошлиной не облагались... еще подобных льготами легально пользовался, по-моему, только Госкомспорта... как вам, а? одной рукой духовность возрождаем, другой - водку продаем...

ну да, этикет... а "социализация" как часть воспитания не предполагает знания этикета??

Критерии воспитания?В школе,очень просто-оценки выставляемые за знания.Обстановка в семье,на основании этих оценок и отсюда -воспитательная работа.