Харизматичность.

Вы последователь Лысенко и Мичурина?! Верите, что можно воспитать кого угодно из кого угодно.? :-)

Они не при делах.

Ну да. Эффект "Маугли" тому доказательство. :cool:

а вот и нет :-)
недаром в некоторые спецподразделения не берут тех, кто пишет стихи. А так бы чо не брать , если кого угодно из кого угодно

Ну тогда попробуйте из "Маугли" сделать приемлемую для общество личность..увы, ничего не выйдет :-)

Это то понятно. Неясно другое, из личности можно слепить "Маугли"?
:cool:

Нет-значит нет. Извиняюсь за
Полнолуние. ;-)

Буду думать..чегой-то здесь не то. :-)

это обращение, скорее, к Илье с его заявлением:

без комментариев...

Не понял связь.

Что значит: ум ещё не отформатирован воспитанием и образованием, его ещё не научили воспринимать и трактовать мир "правильно"

Вы всерьез считаете, что можно "отформатировать" чей-то ум?

некорректно выразилась...
Вы всерьез считаете, что можно "отформатировать" чей-то ум воспитанием и образованием?
так будет правильнее :-)

Их берут в штабы, командующие этими подразделениями. :-)


Конечно, на поверхностном уровне. Которого нередко может хватать на всю жизнь. Люди не очень часто меняют внушённую им картину мира.

Воспитание ребёнка - посмотрите, какая в нём доля указаний "это такое, а это такое", "так не делай, а делай так".

а речь не о том:-)

ЗЫ пошла рифмовать строчки... печка-свечка... мышка - шишка... не возьмут, блин, в штаб, как пить дать, не возьмут :-(

вот именно! всего лишь шлифовка...
которая подвергается корректировке всю сознательную жизнь (я не сказала, что кардинальной!)

почему картина мира "внушенная"?
может быть воспитано ОТНОШЕНИЕ к картине мира - это ближе к истине :-)

Увы. Дети не рождаются с готовым отношением, соответствующим тому, с каким они проживут всю жизнь. Отношение у них поначалу несколько другое. Что-то помнят с прошлого раза, что-то просто видят свежим взглядом. Это уже потом начинается, что земля круглая, вода голубая и люди не летают. А потом уже шлифуют их так, чтобы они не слишком доставали других людей.


Потому что то, что говорят дети потом, когда их научили, что и как видеть, что и как трактовать, весьма отличается от того, что они говорят раньше.


Чтобы было отношение к картине, сначала должна быть сама картина. Откуда она берётся всякий новый раз?

из опыта :-)
ребенок описывает сегодня картину мира теми словами, которые знает сегодня,
его отношение в различный промежуток времени соответствует объему полученных знаний о мире на момент описания...

А Волга впадает в Каспийское море.

и очень хорошо для поэтов, что их туда не берут...

туда тоже таких не возмут, на штабные места - много желающих...

Недавно ездил в Башкирию за бычком - по поручению родни. Совсем не прикололо с мясом-кровью возиться, и главное перед этим видел живого бычка. Записался в пацифисты, точнее в конформисты (пусть другие этим занимаются). Никакими внушениями с телеэкрана такая реакция не программируется.

[Сообщение изменено пользователем 25.11.2007 00:24]

ну, вот видите, и Вы поняли :-)

а для этого не надо вообще никаких оригиналов знать по идее. То есть абсолютно.
Харизьма она просто есть. Она ощущается. Ее не надо анализировать и вычислять.
:-D
Корреляция с копированием - уже вторичный признак.

может все зависит от того когда начинать?
Если с пеленок, то шансы неплохие. Можно сделать все, чтобы человек никогда стихи писать не стал. Ну или еще что-нибудь.
Хотя какие-то врожденные качества психики все равно остаются.
Но тем не менее - чем раньше начать лепить(или ломать;-) личность, тем больше шансов добиться нужного.

Впрочем, это чисто предположения





безусловно.
Воспитание этим и занимается. Воспитание, обучение, социализация.
Люди выросшие в разных странах, социальных группах и т.п. видят мир существенно по-разному. И это во многом потом уже не меняется. Либо крайне трудно меняется.
Нам к примеру с детства прививают, что собака друг человека, а китайцы их спокойно едят.
Или какие-нибудь негры кушают личинок(чистый протеинчик, кстате), а нас без доп. подготовки воротит от них. Это простейшие иллюстрации, но вообще это во всем можно найти.
Дети изначально не имеют никаких формальный представлений о мире. И потому видят его более непредвзято. Но только понять по большей части не могут.
Потом им объясняют, что это белое, это мягкое, а это в рот брать нельзя. И т.д. Так и рисуется картинка мира. Которая по сути иллюзия и субъективное отношение. Правда во много общее для многих.
:-D Именно благодаря похожему воспитанию в сходных условиях.




мне в детстве кстате иногда казалось - летать - это же так легко. Только взлететь уже не получалось
:-D




самый прикол, что можно никогда не видеть волгу или каспийское море.
Но при этом "знать", что "впадает" :-D
Большая часть вашего(и не только вашего естественно) "знания" как раз и состоит из таких навязанных представлений.
Это некая модель, принятая большинством в данной географической и временной точке.
Но эта модель неизбежно заслоняет другие возможные модели и ракурсы.
Вам достаточно поехать в другую страну с другим укладом, чтобы это стало заметно.

Гугузер, но это и не Ваш вид занятий- не все способны к такому, хорошо это или плохо...

Ну как там на счет фотографии оружия развешенного по коврам?
Я же серьезно. Очень интересно. Златоустовское есть?

[Сообщение изменено пользователем 25.11.2007 17:47]

Для каких таких проблем она создает это поле?

мой плюс тоже есть, про детей особенно правильно, я, сейчас, это особенно "вижу", раньше со старшим меньше обращала внимания, а с младшими по-другому, мой жизненный опыт подтверждает правоту Ваших слов.