Использование электронных учебников может нанести вред зрению
п
прохожий__
22:21, 09.11.2011
Кому нужны формулы приведения и преобразования логарихмов
Математика -это таже физкультура только не для мышц, а для мозгов.
Как говорят мозгами тоже шевелить надо, когда что-то надо сделать.
п
прохожий__
22:29, 09.11.2011
Если внедрять в школе ридеры, то только с бумажной технологией, но ни в коем случае не со светящимися экранами. Лучше еще тонкие, гибкие, сенсорные и формата А4.
к
кызылдур 
22:48, 09.11.2011
Что за бред?
Комбинаторика в школе проходится. По крайней мере в советское время точно проходилась. В начале 9-го класса.
Комбинаторика в школе проходится. По крайней мере в советское время точно проходилась. В начале 9-го класса.
Возможно, просто уже не помню. Но теорвер и статистика - вполне нужные вещи для любого образованного человека. Хотя бы в общих чертах.
а также матанализ, теоретическая физика и функан, чтобэ жизнь медом не казалась так сказать
Матан в школе и так есть. Функан - не нужен, но вполне допускаю, что можно поверхностно рассказать о разных разделах математики, как они связаны и где применяются.
Математика -это таже физкультура только не для мышц, а для мозгов.
Как говорят мозгами тоже шевелить надо, когда что-то надо сделать.
Как говорят мозгами тоже шевелить надо, когда что-то надо сделать.
Да не шевелят ими 90% учеников. Не надо им это. Для заучивания формул достаточно зубрежки.
п
прохожий__
23:08, 09.11.2011
Да не шевелят ими 90% учеников
Вот и получается, что когда надо решить задачку нестандартно, многие и не могут. т.к. мозги не тренировали. Когда им объяснят стоновится всё понятно, но сами до этого не додумываются. А вот тренированный мозг может принять нестандартный ход этим и ценится например "главный конструктор". Поэтому олимпиады по математике и разыскивают способных к творчеству людей- будущих ученых. В этом ключе ЕГЭ тренирует только запоминающие фукции мозга, но не развивает его генерирующие способности к нестандартному мышлению. По этой причине у нас есть и главные конструкторы и простые исполнителию
m
missspring
23:19, 09.11.2011
еще бы! нет ничего удивительного! Традиционное зрение на много луше. да и мое мнение их гораздо удобнее читать. за компом просидишь 2 часа, читая, я все глазам кошмар. а если обычную "живую" книгу, то не так.
с
Се ля ви
10:27, 10.11.2011
Я вобще против школы в том виде, в котором она организована в данный момент.
Все. Приехали. Против слушания тупого и занудного монолога учителей.
Учителя бывают
всякими.Ну есто понятно. Просто для любой электроники нужны редкоземельные металлы, пластик и т.п.
Отчего-то это меня не печалит... Вопрос
был в плане "чем хуже чтение с ридера, чем обычной книги?" )))
Я в курсе, просто люблю все переворачивать. и сам девайс стоит теперь 25 т.р
С К О К А ? математику в школе преподают не для того, что бы по вечерам ради прикола брать логарифмы, а для развития аналитического мышления
+ 1Люди не понимают, чем отличается sin(x^2) от
sin^2(x)
Да ладно! Поясню.
А я еще раз говорю, в топку электронные книги не-на-E-Ink.Если внедрять в школе ридеры, то только с бумажной технологией,
но ни в коем случае не со светящимися экранами. Лучше еще тонкие, гибкие, сенсорные и формата А4.
И чтобы там был порт прямого подключения к школьнику, через который можно было бы карты памяти с той книги монтировать последнему как своп. Да не шевелят ими 90% учеников. Не надо им это.
Просто отнюдь не все учителя умеют развивать в учениках творческое мышление. А для математики необходимо либо оно, либо умотаться до хрена памяти.[Сообщение изменено пользователем 10.11.2011 10:32]
n
news@e1.ru 
01:10, 12.12.2011
Тема автоматически закрыта.
Обсуждение этой темы закрыто модератором форума.