воспитание дебилов в нашем Государстве

да ладно. Россия никогда кровожадной особо не была. ни во времена Руси ни во времена СССР.

на каких?

точняк. жгли на кострах от избытка терпимости. ну и вырезали друг друга тоже от большой любви к ближнему.

кем? и на каком уровне?

Я живо интересуюсь: из тех, кто активно отписывается в теме, многие ли читали сам законопроект и статьи о нем?
Речь идет о реформе СТАРШЕЙ школы, т.е. 10-11 классы могут быть преобразованы по этой схеме: обязательные предметы (те, что так возмущают здесь присутствующих) + 7 предметов из разных предметных областей.
ДО 10 класса стандарты пока не меняются.
Вы считаете, что за 9 лет нельзя выучить русский язык? Насколько я помню, в 10-11 классе у нас был один (!) час русского языка в неделю. Потому что все правила были пройдены ранее, а два года идет просто повторение.
Для справки - училась я в профильном классе (физико-химический), и у нас было 6-7 часов химии в неделю и 5-6 физики. И да - из 22 человек, учившихся в нашем классе, поступили ВСЕ. На бюджет.
Основная задача школы - научить человека думать и обрабатывать информацию. Объем знаний зависит не только от того, что изучают в школе, но и от самого человека.
К слову - о том, что сейчас - несколько лет назад была в шоке от рассуждений выпускницы СУНЦа о том, что первый сексуальный партнер влияет на гены будущих детей, даже если он не является их отцом. А вы говорите - образование...

я не читал. :-D

Вот выжимка
http://users.livejournal.com/_lord_/1543302.html
Как раз для тех кто много читать не любит :lol:

во всех нормальных странах европы, в сша, в японии в старших классах делают упор на профильное обучение, на подготовку ребенка к поступлению в конкретный вуз, готовят будущего специалиста-профессионала...

но лишь в наших школах готовят специалистов по поддержанию беседы обо всем и ни о чем.

:lol:

Дальнейшая специализация - вот шаг вперёд.

мне бы оригинал законопроекта. я привык по оригиналам читать а не по выжимкам.

у нас тоже во многих школах в старших классах сейчас есть специализация. и уже лет 10 как есть. дальше что?

Это замечательно, однако не забывайте что есть объективная реальность, и она совершенно независима от субъективных оценок.

Когда биолог начинает утверждать, что программирование ему чуждо, в биологии другой образ мышления и IQ у меня возникает чувство разочарования. Биология и генетика последние годы сделали громадный скачок в развитии благодаря презренной математике и программистам. Кому как не биологу это должно быть известно? Куда мы придем с такими биологами...Математика и программирование, цифровые технологии презираемы в обществе, хотя и являются локомотивом современной истории и научной мысли.

В школе надо давать базовые знания, чтобы молодые люди были знакомы и с математикой, и с литературой. Не надо учить в школах интегральное исчисление, но русский язык надо знать! Элементарные понятия в литературе, биологии иметь.

сколько френчей и англичан было в гувернерах в русских семьях. не наоборот. а как после революции русские люди выжили в эмиграции... большинство золота было оставлено и спрятано здесь - каждый мечтал вернуться домой...

Возможно Ваша знакомая просто элементарно прочитала об этом? Например здесь http://news.km.ru/russkaya_krov_istoriya_i_geopoli...
;-)


[Сообщение изменено пользователем 29.01.2011 20:51]

я тихо подозреваю, что биологу - известно :-D

:ultra: Вы тоже считаете, что старшие классы начинаются после шестого?
Мое мнение, что до 9 класса надо оставить ту систему, которая была при советах. А уж потом, путем добавления факультативов, делать упор на профильное образование, и за счет тех часов, обучение по которым прекратилось (то же ОБЖ, биология, сокращение часов русского (ведь в старших классах уже не 3 часа русского, а один в неделю), религию вот вообще на фиг вплели?, география тоже в 9 заканчивается, "Россия в мире"-можно было бы оставить для истории и географии до старших классов).
Очень интересно потом читать заметки и посты таких вот узкопрофильных, которые, считая себя русскими, элементарные ошибки допускают. Я уж не говорю об ограниченном запасе слов.


Мне подготовили хорошую базу для того, чтобы я заинтересовалась. Чтобы мне было интересно узнать больше, выйти за рамки школьного урока. А когда родители потакают детям, что им незачем вдаваться в подробности того, что им не пригодится, на мой взгляд не компетентно. Ребенок должен развиваться разносторонне, а не так, как будет удобнее и не сильно тяжело ему бедненькому учиться.

Россия всегда была интересна гастрбайтерам.
кстати, если сомтреть на миграционные потоки то все не так очевидно. немцы (и многие другие) вполне себе массово к нам ехали, мы к ним так не ехали. во времена РИ. и какой вывод из этого можно сделать?

ну почему же. ее можно (и нужно!) модернизировать-подстраивать, требования к человеку все растут и растут.

Я не спорю. Но говорю немного о другом. Оставить те предметы, которые были. Конечно, конспекты советского периода и 90-х, сейчас не годятся, но сами дисциплины должны иметь место быть.

А зачем сходу отвергать какие-либо суждения, не подвершнув сосредоточенному изучению?
Если сейчас последует "есть вещи очевидные для образованного человека" или еще что-то в этом роде, то это просто шаблон мышления, который никак не способствует прогрессу. Немало "очевидных" суждений похоронили надолго самые светлые идеи.

Ой да ладно! Раздули тут трагедию!!!! Я когда в школе учился, то из тех предметов, что сейчас хотят сделать необязательными, ни один не преподавался хорошо!! Все самостоятельно пришлось изучать, когда в ВУЗ поступал.
Лучше бы подумали, как зарплаты увеличить учителям!

а то что есть обязательная программа и ее нужно учить...
ребенок физик вместо того что бы разбираться в квантовой физике, готовится к контрольной по биологии... вот я о чем.


+ с учетом роста объемов информации, обучить ребенка "всему обо всем" на должном уровне не получится.


с чего вы взяли?

вы считаете, что ребенок не сможет подготовиться к специализированным предметам из-за "общеобразовательных"? я лично в это не верю - мы смогли как то готовится и к тем и тем.

Базовую информацию даже не усвоили. Это ещё дополнительно доказывает необходимость специализации, она уже есть сейчас после 9 кл.
Вот яркий пример:

Верить тому что написано на заборе!!!
А факты и биологию отбрасывают как не нужный бред.

Наука всегда оперирует фактами, явлениями. А делать предположения на суевериях это не наука, а около научный бред типа вихревого двигателя.

В данном случае совершенно точно доказано что нет и не может быть влияния.



Общее образование должно быть усвоено до 10 кл. Оно обязательно для всех

Дальше уже подготовка к поступлению в ВУЗ.

[Сообщение изменено пользователем 29.01.2011 21:51]

именно
иногда отвращение к учебе в принципе настолько впивается в человека что потом он уже ни о каких предметах не хочет слышать
через кнут добиться можно меньшего чем пряником

а по теме ратующих за сохранение старого мне уже все ясно..раньше многие спорили что планета круглая.. :lol: причем с такими же верными доказательствами и с такой же пеной у рта..а не согласных даже казнили

етсь такая фобия- перемен называется..т.к моз инертен то воспринимается все новое в штыки даже не обдумав

мутация, залог эволюции...свежие не стандартные мысли и решения залог прогресса..зачем слушать стародумцев? :-D пусть новое для начала разработают



факты напишите..или вы о том что созданы программераим програмым дял обработки информации?...а вы кстати читали что я писала? я где то пишу о том что математика и программирование презренны? :lol:
в отличие от Левиса я как раз атки признаю разносторонность и разнообразность индивиидумов..пусть одному любо программирование а другому биология, или вы тоже хотите заставить инакомыслящих полюбить чуждый им предмет? :lol:
повторю для , как я смотрю одаренных биологов, что программа распознования (ум) может быть сложен по разному..один и тот же процесс можно понять обратив его в цифры или образно , интуитивно(рисование то же), чтобы стать врачом быть математиком не надо, ими будут те- кто любит математику и они будут создавать технику и анализаторы, а врач с гуманитарным уклоном, будет интуитивно, подсознательно, осязательно приходить к поиску причины заболевания к примеру. А в психологии существует вообще по разным классификациям около 12 типов личностей..к примеру параметрами являются следующие: восприятие мира- интуитивное, логическое (ба..а вы не знали?), обращение к миру (интраверт, экстраверт) и т.д...и чистых математиков т.е с логическим мышлением там процентов 15-20..остальным то что застрелитсья? или техничками работать? ваша математическая ограниченность уже как то напрягает.

Ух ты какой холивар красивый. Потроллим слегка :-)



Вот здесь вы сурово промахнулись. Интуитивная причина заболевания... этож пипец. Вы сами то хотите у таких врачей лечиться? Или доктора Хауса пересмотрели. Медицина сейчас - наука ненамного менее точная, чем, скажем, ее слагающие: физика, химия и биология.

PS По некоторым позициям с Вами согласен.
PPS А по некоторым - нет :-)

а у нас все до единого, правда был отбор в 10 класс

А чо, на гугле забанили? погуглите "геномика" (это наука такая, революционным образом уточняющая природу болезней), - НЕМЫСЛИМА без компьютеров. Тут и новые невредные лекарства, и лечение раков-спидов и многое многое другое. Ну про расшифровку генома человека даже детсадовские знают, не то что биологи. Ещё раз, уточняю, эти мегапрорывы и основание новых даже наук целиком и полностью основываются на программистах.



это я пишу, а не Вы.



...не понимаю слов "чуждый предмет", и я не "люблю" предметы. Люблю пиво. Разум либо есть, либо его нет, в этом суть. Биология становится точной наукой, такой же как математика. Всё меньше места остается для интуиции и пространственного мышления. Цыфра всепроникающа и непобедима. Бог был программистом, эта спорная истина во многом подтверждается точными науками. Например биоинформатикой.

вы свои мысли мне не приписывайте. я ничего не говорил про то что индивидуумы не разнообразны. я говорил что основная масса человечества (и россиян) вполне себе посредственны.

Цивилизация и культура начинается с языка. Неспроста существут движение ревнителей чистоты языка. И у нас и у французов. Плохое знание и использование языка приводит к его размыванию. Отсутствие четких форм приводит к недоосознанию со всеми вытекающими.
Фурсенко сделал единственную хорошую вещь - высказался против матанализа в школе. Когда я в 7 классе изучал производные по вузовским учебникам, для меня это было сверхусилие, на которое мало кто способен. Мог ли я подумать, что придет время и это будет изучаться в школе. Но сейчас я этому совсем не радуюсь. Нынешние первокурсники часто не в ладах даже с дробями.