Опрос: стоит ли разрешать школьникам...

Да, знания определённо - полезные, нужные :-D
Мне кажется, что факты, которыми набивают школьника в школе, сами по себе значения не имеют. Начальное образование имеет право на существование не как ПТУ, но как способ формирования определённого типа мышления, разностороннего, комплексного.
Как там в школе с этим?
Даты рождения древних полководцев и сражений, что может быть глупее. Ведь по сути, история - это способ осмысления пути человечества, и отдельных народов. А этим в школе и не пахнет, то есть даются какие-то методики исторической работы, но зачем это школьнику само по себе?
Физика и математика, интереснейшая наука, которая определённым образом структурирует разум - логика, причинно-следственная связь, принципиальная познаваемость природы. В итоге, половина выпускников СССР может и вспомнит формулы f=ma и i = u/r, год рождения Пушкина и год начала войны 1812года (это отличники), но при этом панически боятся ГМО, считают самой вредной едой макдональдс (при этом уминают доширак с пивом ок)
Ещё они знают, что Великая Русская Литература, при том из школьного курса литературы знают, но не читали "Войну и мир" и "Преступление и наказание" ("на западе Достоевский вообще считается самым крутым писателем"), а знания географии ограничиваются несколькими городами Турции.

Да, по ходу, школа с широким списком предметов - это очень ок. И я бы отдал детей в такую. Но нету. То, что есть, это совсем другое.

Кастомизация образования рано или поздно приведет к формированию группы элитных школ для обеспеченных и большого количества школ с "для бедных". Это толькр увеличит расслоение и сократит набор социальных лифтов. Как следствие консервирование колониальной модели.д

в 30 единственное применение школьных знаний - помогать сыну\дочке решать домашку
и то если что-то вспомнишь конечно))

Тема автоматически закрыта.