Как русская музыка деградировала от Чайковского к Моргенштерну

Виленская, кстати, рассказывает как с детьми слушать классику, чтобы она без насилия в их жизнь входила.

Брат у меня двоюродный в свое время металл играл, с группой в свинарнике выступали. Я даже как то принимал участие в изготовлении одной из его гитар.
Потом он женился, но тяга к металлу осталась.
И вот он мне как то сует диск "на, послушай, мне зашло, сам не думал, что зайдет". Ну втыкаю я в машине дисочек этот, а там... Каста ! :-D

Вкусы меняются со временем. Да и в принципе могут расширяться предпочтения.

А она не рассказывает, что надо бы у детей спросить сначала?)
Ну особенно, у тех, кто уже вполне отличает рэп от хауса, и классику от шансона?))

Это которые здесь на оаке регулярно топчутся?

Нет, я например о своём собственном))

Я даже представить не могу, чтобы я послушала Виленскую и стала ребёнка приучать к классике)) это просто издевательство и предательство с моей стороны было бы))


Я в общем то спрашиваю, нахрена это родителям, особенно тем, кто сам в музыке не але?) ну приучать детей к классике?)

Просто примите факт, что есть люди которым это надо.

Я вот, например, представить не могу в чём же здесь предательство.

Классика довольно разная и зависит от эпохи.

Прослушивание классической музыки развивает воображение, развивает пространственное мышление, память.
Каждый ребенок (и не только ребенок) наполняет услышанное своим содержанием.
Это называется эффектом Моцарта.

Так же Джон Дженкинс сыграл "Сонату К 448" пациентам, больных эпилепсией, и обнаружил снижение эпилептиформной активности.

upd.
поправил сонату.

[Сообщение изменено пользователем 25.01.2022 17:15]

Тут несколько глобальных моментов.

Первый. Если просто и в общем случае. Восприятие музыки основано на темпе. Не нот, а фраз. В классической музыке фразы гораздо длиннее. Быстрый детский мозг просто не может дождаться конца музыкальной фразы.Старичок же может полчаса замерев сидеть в ожидании любимой коды.

Второе. Восприятие музыки основано на математике и опыте. Если каждая последующая нота и фраза предугадывается слушателем, то она доставляет удовольствие. И наоборот. У детей нет опыта.

Эта научит, ага :lol:
Можно ещё, тащемта, Паука в качестве преподавателя риторики привлечь, например. Или Гошу Куценко педагогом по вокалу

Для культурного становления ребёнка классика так же важна, как, допустим, изучение правил литературного русского языка и знакомство с каноничными текстами Пушкина, Некрасова или Чехова. Это та почва, на которой потом прорастает индивидуальность ребёнка как носителя культурного кода, вместе со способностью в дальнейшем этот культурный код развивать и совершенствовать
На жанрах низового уровня духовное развитие молодого человека далеко не продвинется. Другое дело, что если вы (обобщение) сами при ребёнке только обсценным хип-хопом или артурами пирожковыми уши запитываете, то вам (обобщение) и проблемами культурного воспитания детей особо не стоит озадачиваться

Так, успехов! Вам же этого никто не запрещает.

Вообще огонь :super: :super: :super:

В части культурного воспитания, принудиловка даёт хорошую базу к развитию собственного вкуса. Но не у всех. Но даёт.

:-D

Я бы засчитала это за весомый аргумент, если бы это делала только классическая музыка. А так - нет))


ммм, тогда почему образовательный стандарт в россии в 6м классе содержит 5 уроков литературы в неделю и один урок музыки?))

Можно ли назвать бескультурным ребенка, который слышал "К Элизе" когда-то, и узнает ее при прослушивании, но абсолютно не интересуется Бетховеном и его творчеством?)

Вместо "К Элизе" может быть с десяток других произведений)

В контексте цитирования моего поста ваш вопрос сродни следующему: "А почему тогда в атмосфере Земли 80% азота и всего 20 процентов кислорода"
Я вам про интегральную природу культуры и важность использования для формирования полноценной личности давно известного базового набора референсных источников, в числе которых и классическая музыка, а вы мне про линейки для шестого класса наши многострадальные школьные программы, которые кромсают и перекраивают все кому не лень. Слава Б-гу, кроме школы у ребёнка ещё и семья есть, в которой при желании можно устранить любой дисбаланс источников культурного кодирования (но можно и усугубить)

А где ответ на второй вопрос?))

Это ко мне обращение?
Если да, то я не вижу смысла отвечать на вопросы из разряда "лезть под кожу"
Мне диспуты подобного плана, мягко говоря, неинтересны

Тема автоматически закрыта.