мотивация ребенка к учебе.

здравствуйте,родители и сопереживающие. у нас проблема такая-мальчик 13 лет плавно скатывается с троек на двойки. при этом каждый день проверка и совместное выполнение домашки,через день беседы о необходимости образования и не очень светлом будущем. ему просто по барабану!.разговариваешь-да,головой кивает,слезу пускает..на следующий день все то же самое...компьютера и всяких гаджетов в качестве наказания лишен уже давным -давно.телевизора лишали-тупо сидит в комнате за письменным столом,может так просидеть пару часов и ничего не делать.пытались стимулировать карманными деньгами-ноль эффекта.врет постоянно.хотя не один раз уже ловили на вранье и объясняли бессмысленность этого.пофиг.
посоветуйте чего-нибудь. заколебало уже в школу ходить с завучем беседовать. :-(

противоречие, не?

нет,не противоречие.задание разобрали,все понятно?-понятно.-пиши в тетрадь.-аха. и сидит.

сидите рядом, чо.
ну смотрите. по сути, никто кроме вас вам помочь не сможет. эт же вы знаете - научили ли вы вообще ребенка учить уроки, научили ли выполнять требования (не только на уровне "пиши"). всегда ли плохо было с уроками, или это появилось в последнее время, после чего появилось - или было всегда, как вы раньше учили уроки, есть ли непонятый материал, привили ли вы чаду интерес к познанию как таковому, что на душе у ребенка? может от него три герлы беремены, и карточный долг висит - вы ему "учи уроки", а он про себя "эх, мама, мне бы твои проблемы"

сижу,думаю :confused:

Гормоны. Только ваше терпение и неприменное выполнение домашнего задания, вернее ежедневной проверки или сидение рядом. Иначе никак. Аргументы у меня: тапком по попе или " чего я бьюсь за тебя! Может провидение тебя на пушечное мясо приготовило"! Слезы, обнимашки...Короче, все , что работает в данную секунду. Главное не оставлять все как есть.

это да,работает,на один день ровно. :-(

Ну вот и меняйте каждый день. Это все продлиться где-то около года. В следующий раз лет в 18 та же фигня.

Кстати, это может быть профессиональный садизм. Зачем вас часто приглашать? Все понятно, ребенок не хочет учиться, что еще вам говорить? Конкретные бяки? Вот если конкретные бяки рассказывает, значит точно надо сказать: уважаемая Ирина Ивановна! Я больше не хочу о своем ребенке слышать от вас ни плохого, ни хорошего.

Я так классной сказал, так ребенок на следущий день прибежал с радостью и сказал: не знаю, мама, что ты сказала классной, но она меня больше в упор не видит! Как мне легко и хорошо стало!

d@ntistk@

Вы подряд делаете всё, чтобы отбить у ребенка желание учиться (лишение компьютера и гаджетов, проверка домашнего задания, лишение компьютера и прочее).

Посмотрите на себя - скажите, вот если у Вас на работе есть новая очень трудная задача, которая не получается и Вас начинают по этому поводу гнобить (заставляют оставаться после работы, постоянно контролируют что и как Вы делает, штрафуют), Вам правда очень очень захочется выполнить эту задачу? Лично мне нет.

Скорее я бы постарался всеми силами доказать, что задача не решаемая.

Очень похоже, что Ваш сын так и делает.


Что бы я посоветовал:

1. определитесь с тем, какой тип нагрузки является нормой для Вашего сына (есть люди, кто реально куда эффективнее работает, когда переключается с задачи на задачу раз в 15 минут, есть наоборот - кто может сидеть и несколько часов делать одно и то же, допустим решить домашние задания по математике на пол года вперед). И исходя из этого уже стоит загружать ребенка домашними заданиями

Если интересно, как это сделать - могу скинуть видео трехлетней давности на эту тему (за прошедшее время ничего не изменилось).

2. Прекратите не эффективные действия. Если Вы сами видите, что каждодневные морали ничего не дают - может стоит прекратить? Поверьте, от того, что Вы в сто пятьсотый раз повторите - как плохо то, что ребенок не учится - ничего не изменится.

3. Попробуйте спросить самого ребенка, а собственно чего не хватает ребенку, в чем помочь, в чем поддержать, чтобы он начал учиться лучше. Может реально стоит найти человека, кто сможет объяснить и рассказать по другому то, что проходят в школе.

4. Уберите из языка слова Двоечник и вообще всё, что касается личности ребенка. Поймите, как только Вы говорите ребенку, что он Двоечник - Вы даете ему право не учиться ("Ну а как я решу эти задачи - я же Двоечник"). То же самое касается Дурака, Придурка и прочих оценок личности.

5. Попробуйте хоть немного юмора: "Человек, умеющий получать двойки"

6. И НИКОГДА не платите за учебу. На равне с телесными наказаниями - это конец педагогики.

Самое страшное, что может быть, это привычка к денежному поощрению за что-то. Получается уже не семья, а базар.

А что будет, если у Вас вдруг не будет денег? Посмотрите на себя - Вы же не будете работать на работе, если вдруг работодатель придет и скажет "Извините, у меня нет денег сейчас - сложная ситуация, я прошу, чтобы Вы поняли". Ребенок точно так же - не будет учиться, если Вы платили ему за учебу и получение денег стало самым важным фактором в учебе.



Что бы сделал я на Вашем месте:

1. дал возможность ребенку учиться самому. Так как он того хочет (правда с первого класса)
2. сделал бы возможность посещения школы не обязанностью (каторгой), а ппривелегией.
3. основной целью поставил бы не оценки в школе (которые часто не соответствуют истине), а то, чтобы у ребенка не отбили познавательный рефлекс.

При этом было бы классно знать, а чего хочет ребенок. К чему стремится, что для него важно.

Если я знаю всё то, что было описано в предыдущем предложении, я могу мотивировать ребенка тем, что в случае, когда ВСЯ СЕМЬЯ сделает какие-то усилия, мы сможем осуществить наши мечты вместе. Для примера, если ребенок закончит без двоек год, папа заработает денег и мама будет поможет ребенку и тоже немного заработать денег - вся семья летит отдыхать на море.

НО! Только в том случае, если ВСЯ СЕМЬЯ добилась результатов.

Если папа не заработал денег - мы все остались тут
Если ребенок не закончил год без двоек - мы тратим заработанные папой деньги не на море, а на репетиторов
Если мама не смогла поддержать тех и других - скорее всего мы опять таки не справились...


В общем - убрать обвинения типа ты у нас такой дебил, а мы тут все для тебя делаем, и наоборот вводить понимание того, что мы все вместе, мы семья и нам важно и нужно всё то, что делаем мы сами. По этому Мы вместе добились того или иного результата.


Вот как-то так. Это если коротко.


Хотя это только один из подходов. Есть еще и другие подходы. На мой взгляд немного безответственные:

Типа ребенок те виноват - это гандоны учителя его плющат и личная месть и террор родителей - ставить ему двойки и вызывать в школу. ИМХО - немного бредово - что мешает ребенку найти общий язык с преподавателем?

Кстати позицию "не хочу слышать о своем ребенке" считаю немного опасной. Представляете, педагог видит, что ребенка склоняют к применению наркотиков или он начинает общаться в той самой среде, где наркота - норма жизни. Вы еще можете что-нибудь исправить, но "я больш не хочу слышать..."



И еще один (для меня принципиальный) момент - все переговоры, с учителями, директорами и завучами - только в присутствии ребенка.

Антон, вы как всегда на своей волне. Мы рассматривали только вариант с нежеланием учиться.

Поверте моему опыту, если учителя заметят что-нибудь другое они точно не станут молчать. Хотя я твердо уверена, что только тесное общение в семье убережет и подскажет где у ребенка проблемы.

Абсолютно согласна. Более того, ребенок всегда замечательный и вы ему должны это часто говорить, только иногда он может не сориентироваться в ситуации. От этого он не стал плохой. Это лишь повод предложить помощь или совет.

вы не на месте автора.
у автора ребенок не в первом классе и мы не знаем (возможно, этого не знает и сам автор), почему у ребенка нет мотивации к учебе. причин может быть до фига.
пока они не выявлены - разговоры, что делать - бессмысленны.
не будем сбрасывать со счетов еще и такой фактор, как современные школьные программы. у моей дочери например, падает мотивация к учебе в школе именно из-за программы. после заданий в стиле (дословно!!!) - "нарисуй гнездо кукушки, которая не вьет гнезд, а подкладывает яйца в чужие гнезда" и "в группе 9 человек. в другой группе в пять раз больше. сколько детей во второй группе" пропадает всякое желание делать уроки. (поясню, в чем бред второй задачи - автор учебника путает в и на в математике и искренне считает, что если во второй группе в 5 раз больше человек, то надо прибавить 5 к 9, мало того - если речь идет о человеках - откуда взять инфу о детях в группе, непонятно, откуда дети вообще взялись)если еще зимой варька недоуменно поднимала глаза и говорила "это же неправильно!", то теперь она вздыхает и вопрошает в пространство "какой идиот составлял этот учебник?"... взрослые то не хотят учиться у идиотов - а дети и подавно. в итоге мы лично скатываемся к тому, что учим уроки на "оте..сь", и садимся за книжки, допуроки и тыпы

тут тоже надо опустится на землю. не все учителя, завучи и тыпы готовы к диалогу в присутствии ребенка. не надо ставить людей в положение обороняющихся на экзамене. по-моему, достаточно оъяснить ребенку этот момент и держать его в курсе переговоров, не таская дите за собой как флаг.

Вы не боитесь такого подхода? Позиция "голову в песок" . "Не знаю о проблеме" и "нет проблем" - не одно и то же.

да,спасибо,буду рада любой информации

к сожалению,мы уже в шестом классе,причем два года назад перевелись в другую школу(из-за переезда).с того момента и начались проблемы в учебе.

ребенок живет какими-то иллюзиями-на вопрос-что ты будешь делать,когда вырастешь? отвечает-я буду тестировать компьютерные игры...или сам создам игру и продам за бешеные деньги...или сниму видео,как проходить уровни в игре и выложу в инет за деньги...вообще, его послушать,так интернет -это ВСЕ.уточню-у него нет свободного доступа к интернету.

согласна на 100 процентов.стараюсь не потерять контакт,хотя все осложняется подростковым возрастом и новорожденной лялей-ревность,нехватка времени,внимания-от этого никуда не денешься :-(

об этом знаю,но не всегда делаю-моя вина :-( исправляюсь

это да,наши не готовы,выставили его из учительской.

посадите за комп и попросите написать простенькую игру для начала. не получилось? а чо так? математика не известна? садимся, учим. Описание игры, сценарий к видеофильму написать? а5 облажался? учим русский.

в рамках данной задачи информация о том, откуда взялись дети, явно не нужна.

Почему вы так решили?

Без этого ужасающего вопроса совершенно согласна. Только этот вопрос все убил.

Вот не найду, где я писала именно в таком контексте.Ей богу, почему так все переиначено?! Проблема известна, завуч регулярно вызывает маму и толдычит об одном и том же: ребенок не учится! Чего толдычить-то?!

Сделайте прямо сегодня и завтра сделайте и в следущий день...

Ляле сейчас объективно меньше внимания надо : сыта, суха, прогулена и слава Богу, все остальное время сыну.

Да куда уж "переиначено" :-D Там была прямая цитата из вашего поста:

вырванная из контектса:


[Сообщение изменено пользователем 29.04.2014 13:38]

О, Лисса! :mad: Начинаю понимать Айшуц :-D

А я вас совершенно не поняла.

ну перечитайте заново (извините))

Извините и вы, я перечитала и не поняла чем мое уточнение, которое вы в первый раз пропустили вас так напрягло. 8(

Фигня какая-то а не разговор... :-)