Первый снег ..............(.поговорилка.)

мы просто не успеваем по времени делать аналогичную, понимаешь? она уже потом совсем ничего не понимает, у неё мозг спит , она зевает , ноет и зависает, потому-что поздно, потому-что всего много делать, потому-что устала :-(
только в выходные , к которым она уже забывает как решали :-(

думаю тут скорее всего намерения, как можно быстрее и безболезненно для всех сделать уроки , я маме 1000 раз говорила, ты же её подводишь , если она сейчас "плавает" то дольше просто будет ужас, дай ей самой решать ... нет, опять все повторялась, потому я и запретила ей делать с мамой, только читать , ну и русский на черновике делать, но это для набивки руки

[Сообщение изменено пользователем 27.10.2011 12:59]

Это по началу так долго, а потом все быстрее и быстрее и контролировать надо только до того, пока это у Жени не войдет в привычку.

Может улегчить тем, что ты напротив каждой строчки будешь писать цифру - сколько ошибок в этой строчке, так вам обоим будет легче и интереснее) а потом, когда Женя научится быстро находить ошибки, тогда можно и отказаться от цифр на полях.

? Поясни))

Вот в этом-то и проблема.

о точно! :kiss:

Здравствуй Надя :-)
на мой взгляд, она в силах нормально прочитать условие задачи, но как только в задаче, больше чем 2 действия, или закрученный вопрос, занавес ..

Может стоит уделять только по 10 минут, допустим днем и вечером на занятия по математике? В книжных продаются задачники для школьников, такие брошюрки для каждого класса, зато натаскается по задачам за недельку, и учиться потом будет легче.

Так стоит конечно, есть у нас эти задачники, но она в каникулы живет у мамы, т.к. я на работе, и мама сказала, что ей делать что ли нечего туда сюда ездить, а отсюда следует, что опять же мама будет за неё решать (((
я конечно все дам, но шансы 10/90 что они будут делать

Здравствуйте все :-D

Это довольно легко проверить. Попроси её пересказывать (объяснять) тебе условие задачи, которую она только что прочитала.
Потому как правильное прочтение (даже вслух) не означает верного понимания сути.


Может, только в первое время - чтобы она почувствовала, что у неё может получаться.
Если же смотреть глобально, то решение задач по аналогии - зло. Она потом будет пытаться подбирать уже известные ей решения, не задумываясь о сути задачи. Тут нужно логику развивать.

мне кажется, что до конца не понимает условие или вопрос.

Вот оно ключевое :-)

Ага. И пусть своими словами расскажет.

Вот у нас еще мама-умничка))

Так то да, но просто мы так делали: зададут задачу - не понимает, значит я разжевываю, а потом задаю пару подобных, переходим к следующей заданной задаче, если и ее не понимает, то и ее разжевываю и задаю и таких пару аналогичных))

по моим ощущением, проблема в том, что когда она читает, она пытается сразу решить в уме на ходу, поэтому думая о решении, она далее не вникает в суть задачи, ну т.е. в случаи с Винни, она пока читала делала паузы, на мой вопрос сколько съел Винни, она молчала корчилась, я думаал не понимает, а она выдает 302, это она считала оказывается, я ей грю - Женя мне не нужно число, мне нужно чтобы ты вслух мне сказаал ,как ты нашла, а решим потом, чтобы я поняла , правильно ли ты понимаешь, ну и пока она дочитала до конца, уже подвисла, потому-что там было 300, и она не понимала для чего это число, т.е. она опять пыталась найти решение к числу 300 , не вникая в суть

то есть мы все едем в уикэнд за овощами?

Наде про старушку и поясни: (я цитировать не могу)
у нее уже есть несколько сообщений, и даже в поговорилке :-) по меркам форума это куча сообщений, противополжность новичку - старичок, но она женского рода, получается старушка :-)

про домашку пипец...я как вспомню как мы в началке учились, так вздрогну
сейчас намного меньше
но если что она сама не может сделать - туши свет...
тут как-то им по георгафии надо было план школы начертить
до этого они ходили шагами мерили каждую стену-выступ, потом шаг измерили
ну, есть, значит у нее эскиз-черновик, подписаны шаги и время 22 вечера, а план надо сдавать как всегда завтра
перевести шаги в метры она перевела
а дальше... "31 метр не влезает на лист А4"
про масштаб рассказала (у нее в голове было только 1 к 100, например), высчитали какой он должен быть...
дальше говорю: чтобы было быстрее, ты не каждую стену шаг умножай на 28 (это у нее столько один шаг), а потом дели на 1,55 (это масштаб получился), а шаги умножай на коэффициент 0,18 (28/1,55)
так ведь она сначала так сделала, потом по другому, проверила, что я говорю правду и все сходится и только потом стала делать
...
по английский и французский я молчу...я вообще уже ничего не понимаю :-( лучше бы я с ней училась

А фермер согласен? :-D

Ну да, видела, но всё равно же молодушка :-D

да, у нас в третьем классе уже сами всё делают.
к сожалению моему, правда.
т.к. сама я этот процесс не контролирую (вторая смена)(((

так по сути то же самое))

Учителя бывают такие изобретательные :-D


И опыт - сын ошибок трудных (с) :-D

по сути, если это так, то проблема не в чтение а в её приоритетах решения, т.е. она думает, что важнее решать на ходу, чем отдавать сначала приоритет пониманию того, что она решает )) т.е. не технике а логике .
да я сама виновата, она уже бояться стала , что я начну орать
меня больше всего выводит её не желание делать нормально (может это от усталости, я не знаю) я ей говорю, Женя разве не лучше один раз внимательно сделать урок, пусть чуть дольше, чем час его переделывать, в случаи с русским .
С чтением та же хрень, она читает предложение например, и из него додумывает 1 слово, я говорю, не правильно перечитывай, она перечитывает тоже самое , если раньше она додумывала окончания, то теперь просто видит сочетание букв и придумывает слово, и я ей говорю, не правильно перечитывай, как написано , она перечитывает 3-5 раз и тоже самое !!! ну вот каааааааааак ?

[Сообщение изменено пользователем 27.10.2011 13:43]

У меня появилась идея :-)
Может, нам на Новый год сделать один из конкурсов - математический. Но, т.к. дети у нас очень разновозрастные, подобрать задачки на логику, чтобы без формул. Что скажете?

Наташа, ты серьезно ? :lol: