поиграем в реформаторов

Забеспокоились любители стабгнильности, что личинки дебилами растут..
Ну а че? не родит свинья апельсин, а родит свинью..


В стране победившего маразма и мироточения у людей нет стимула использовать возможности головного мозга в повседневной жизни. Даже представители так называемых интеллектуальных профессий используют в работе большей частью не аналитический аппарат, а довольно ограниченный набор навыков. Эти навыки дает образование, которое базируется на запоминании информации.

Неудивительно почему 95%, а то и 99% не имеют критического мышления, предпочитая готовую инфу, которую им положат в их примитивную 2-х нейронную систему

признакам живого соответствуют....


я писала

признаки живого, предмет исследования - это общая биология. систематика за которую вы зарубились - это частная дисциплина. то есть вы что то прочитали, поняли по своему и начали со мной спорить. слава богу, на примере хоть одной задачке мы поняли, что говорим не в диалоговом режиме.

одно никак не противоречит другому.

У такой "интересной" мамаши разве может вырасти нормальный ребенок?
Она ж поди еще и одиночка.. вообще свет туши.

а вироиды? они даже не белковые тела.... наука сама до сих пор до конца не поняла в каком месте живая природа о неживой отделяется, а вы детЯм 11 лет хотите теорию эволюции (а что ученые уже ясную картину нарисовали?) и общую биологию, а потом строение клетки и геном. Я ума не приложу, как эволюцию преподавать без генетики и основ строения организмов, генетику без знания основ химии и знания устройства клетки. Это какая-то схоластика чистая.

кста, щаз нет ботаники и зоологии как в советской школе, как раз есть краткая общая биология.
Открываю учебник 3 томник Грин, Стаут, Тейлор - строение клетки> биохимия>строение и процессы жизнедеятельности>генетика>теория эволюции
открываю учебник 6 класс- все так же, только биохимия совсем кратко ибо знаний химии естественно 0, и генетики и эволюции нет, видимо вынесена в старшие классы. Систематика в 7 будет. Все логично в принципе.

[Сообщение изменено пользователем 06.03.2017 21:34]

несмотря на то, что вы ума приложить не можете - такие методики существуют и успешно работают. правда, в иноземии. у нас тоже работают по похожим методикам - но в рамках допов. результаты неплохие - но про стабильно работающую методику у нас говорить еще рано - статистики мало, плюс работать там начинают с уже замотивированными детьми.

понеслось говно по трубам...

идея не нова

царскосельский лицей более двухсот лет назад

Для этого надо СНАЧАЛА учить логике.
Отдельным предметом. В течение полугодия. Если, конечно, раньше родители не научили...
В Союзе же преподавание логики вообще отменили...

зачем?
математики хватит

савецкай математеги - да
нынишняя - эт нириальный трындец

кстати, признаки живого правильно назвали оба моих ребенка, так что учат этому, вполне себе учат в школе.

[Сообщение изменено пользователем 07.03.2017 16:19]

22 года ушло у ученых на то, чтобы разобраться, к какому роду принадлежат редкие португальские мотыльки. Вид получил название Ekboarmia miniaria, об исследовании ученые рассказали в журнале Nota Lepidopterologica.

Первая особь была найдена в 1995 году в Португалии, на юге Лиссабона. Тогда ученые не смогли выявить достаточно общих черт с известными европейским видами мотыльков, что сделало классификацию невозможной. К 2009 году удалось поймать еще троих. Первый мотылек был самцом, остальные – самками. Узор на их крыльях отличался от окраса самца, что говорило о половом диморфизме и дополнительно усложняло работу. В 2015 году исследователи изучили их ДНК, что и позволило наконец определить мотыльков в род Ekboarmia семейства пядениц.

Фотография из Фотогалереи на E1.ru

в каком классе? (разумеется, учат. признаки живого всегда входили в курс школьной общей биологии. вопрос - когда об этом говорилось и говорится. в советское время - 9 (10) класс, сейчас - ??? - в зависимости от программы? в зависимости от учителя? (фгосы позволяют некоторую самодеятельность) ).

6 класс. Собственно биология и начинается в 6м. В 5 какой-то странный курс- переход от "окружайки" к собственно биологии



[Сообщение изменено пользователем 07.03.2017 16:51]

Природоведение? :hi:

:-D
И слава богу, логики еще не хватало.

без образования, работая парикмахершей? :hi:

потратила вечер на вдумчивое чтение учебника и рабочей тетради Пасечника. ни фига там нет признаков живого... никаких элементов общей биологии. ну и поужасалась кошмарности изложения того, что есть... авторы, по всей видимости, предполагают а) самостоятельную работу школяра по заданным направлениям б) свободу построения уроков у преподавателя.
что несколько наивно, если говорить о массовой школе

останавитесь на версии, что я мать-адыночка :-)

(всплакнула - без образования, мать-адыночка, парикмахерша - навернае, исчо и канцы с канцами свести не могу... инет оплачиваю с какого нить пасобия ... требую скынуца на покупку мине 4,5 га земли в режевском районе)

Мы учимся по Сониной, там все есть

У таких частенько бывают неглупые дети, может потому что у них маловато время, заниматься ребенком?
Я частенько вешался, когда мамы например помогают делать домашку :-)
Никого не хотел обидеть, и вспомнил почему то Ломаносова
Михаил Ломоносов родился в деревне Мишанинской Куростровской волости Двинского уезда Архангелогородской губернии (Архангельская область) в зажиточной семье помора Василия Дорофеевича (1681—1741) и дочери просвирницы погоста Николаевских Матигор, Елены Ивановны (урождённой Сивковой) Ломоносовых. Отец, по отзыву сына, был по натуре человек добрый, но «в крайнем невежестве воспитанный»[25]. Мать М. В. Ломоносова умерла очень рано, когда ему было девять лет. В 1721 году отец женился на Феодоре Михайловне Усковой. Летом 1724 года и она умерла. Через несколько месяцев, возвратившись с промыслов, отец женился в третий раз — на вдове Ирине Семёновне (в девичестве Корельской). Для тринадцатилетнего Ломоносова третья жена отца оказалась «злой и завистливой мачехой»[25].

Обучение начинается в детстве со сказок) Для меня и религия - сказка, но учение (Света меня прибьет)) Причем такое, сильное учение)(какие там методы?)
Блин, тоже хочу чтоб мои дети умнее были, да не дано видно.Можно тока образование давать, или вбивать знания (тоже метод))
Где у них кнопка, жажда знаний, любознательность, рвение к постиганию?
Научить учиться, и да, вот кнопку эту, чтоб сами поперли, тока в самостоятельной работе -сила!

Двусмысленно звучит...
То ли ортодоксально-религиозно (даже до схоластики), то ли как саркастическая издёвка над советским образованием.
Думаю, это сделали, чтобы дети не натыкались на противоречия в марксизме-ленинизме с реальностью, и, соответственно, поменьше задавались "лишними вопросами".
Сейчас полно книжек, где поясняют, как разным детям помочь "включить" в себе эту "кнопку". ;-)
Поскольку после этого скучно в жизни уже вряд ли когда-нибудь будет, ведь познание бесконечно. :-)