раннее развитие ребетенка

тут столкнулась несколько раз с таким мнением "раннее развитие ребенка вредно для него". но с другой стороны, скорость информационных потоков и их интенсивность в современном мире такова что нельзя оставлять ребенка без этого самого ранннего развития... вобщем, кто что думает по этому поводу?

Все что угодно, но оставьте ребетенку немного децтва........

низнаю.
если ребенок подвижен и любознателен значит надо ему помогать и давать много информаци.
если ребенок амебный незачем его насильно пичкать. ему просто еще "рано". он сам созреет для получения необходимой информации,а то потм от пичканья может просто интерес пропасть.

что он сам всего понаберется, если растет в таком потоке - и не спастись будет от этого раннего развития. Я вот иногда смотрю на своего и думаю - как бы подзадержать, что ли?

так это беспорно. просто можно в виде игры передавать знания. а можно просто забить дать кубики и пусть сам тихой сапой чеб не мешал. Разные весчи.

а что понимать под ранним развитием? Раньше стандарта научится читать и писать? ИМХО не страшно. не знаю какие сейчас это стандарты, но я в школу пошла в почти 7 лет, умела и читать ой как-и считать...писать вроде нет. В 4 года еще в садике всей группе читала, скорость чтения проверяли - за голову хватались)))) Говорили плохо, низя.. Ничо, вроде адекватна пока...не могу сказать что переразвита - но выше среднего в определенных чертах.

Имхо если есть склонность у ребенка, ему самому прикольно - то вперед...

а так, вишь, ну по большому счету нахрен эти информационные потоки? Что они такого в 50% несут? та же политика (ИМХО СУГУБОЕ) - ну будешь ты в ней разбираться - и чо? Это надо разве что если ты в нее полезешь.... в большинстве члучаев это просто засорение башки ненужной инфой.

Да и дети - вундеркинды, которые в 4 классе программу 10 знают - это с одной стороны круто, с другой стороны...мне вот как-то грустно смотреть на ребенка который вместо синякополучания и мячикогоняния штудирует "вышку".... единственное исключение - если детенок сам как-то проявляет интерес и родители этому способствуют... а просто.."дабы инф. потоками владел".... лучше уж тогда развивать способность мыслить нестандартно и к себе прислушиваться. Общечеловеческие и духовные то бишь стороны...

я честно говоря за три с половиной года всю голову об эти мысли сломала )))
но сейчас, глядя на результаты, всётаки считаю, что раннее развитие - не вредно, особенно если без фанатизма
и придерживаюсь принципа, что в здоровом теле - здоровый дух

Айш, если короче - то "вырастет - само решит". Действительно варясь в энтих потоках трудно не развиться. А даже если и не будет дочь твоя знать всего по чуть-чуть из каждой отрасли, как ты - что плохого? Значит ЕЕ внутренний мир решил отгородиться от того что ЕЙ лишнее и направить свои силы на что-то другое... вдруг она абсолютно аполитичный гениальный музвкант?

Фигня полная, вундеркинды вырастают и становятся обычными людьми. Нифига страшного.
Хуже, когда ребенок отстает в развитии.

есть риск в таком случае что дите так и останется амебой. развитие же само слово подразумевает "развивание", а не "пичкание". причем вот для сверхраннего развития характерны такие составляющие - развитие мышц, двигательной активности, эмоциональной сферы и интеллектуальной. так вот. такие методы как домена например, подразумевают в качестве интеллектуального развития показывать мелкатне карточки со слогами и цыферами - типа ребенок фиксирует, запоминает начертание и потом быстро учится читать на осознанном уровне (речь идет о ребенках до 6 мес). так вот - именно эту методу и критикуют некоторыне - что де, нагружая подсознание ребенка информацией, родители вредят ребенку. правда в чем вред - смущенно молчат и вместо обоснований приводят мнение что мол в старинуи в диких племенах никто карточки детям не совал под нос

мое мнение жесткое - само по себе растет тока крапива на пустыре... гопники вон саим по себе вырастают... и позиция "вырастет само решит" может быть чревата тем, что к моменту принятия решения у ребенка не сформируются способности, которые могли бы помочь принять это решение. согласись, разные вещи - допустим не учить немецкий язык потому что "фрицы проклятые" и не учить потому что "нет способности и памяти"...

я сказала где-то что ребенка надо забросить?
ИМХО не надо пихать в него точных наук и ннужнгых умений....читать -да. Считать - да. Эмоциональную, двигательную сферу развивать, мышление как таковое на примитивном для нас уровне - да. То что назыввается личностное развитие. это - ДА, А вот пихать в него в 5 лет правила извлечения корней и философию права Гегеля в 10 лет - это слишком. Утрирую конечно - но тем не менее. Подготовить почву чтобы ребенок сам мог или с помощью родителей осознать себя - это да. Чтобы не амебина дохлая была. Которой ничо кроме телека не надо.

так то надо сразу критерии было задать.


мну в садике учили читать. а мне неохота было я хотела бегать играть гулять. Маме воспитка сказала что я всю жизнь проведу в первом классе. и меня дома заставляли читать.
так вот я НЕНАВИДЕЛА читать. ненавидела что меня Заставляют. мне гулять охота было.
читать я стала хотеть только в 5 классе когда папалась Агата Кристи в руки.

и еще информационных потоков правда много надо ребенку помагать их осваивать чеб в голове был порядок а не сумбур. и что б не уставал от всего этого.

+1
Обычно малолетние вундеркинды до ничего существенного в жизни не добиваются.

я вот с тещей постоянно ругаюсь - она кричит что мы с ребенком уроки не делаем, а я говорю что пусть сама делает и несет на проверку, пусть лучше тройку за свои занания, чем пятерку, но я ей сделаю...

ваще беда

ань, меня заинтересует пихать ли в дитя философию права в 10 лет заинтересует через 10 лет. меня сейчас интересует - создавать ли предпосылки для того, чтобы через 10 лет дитяте смогло это воспринять?
вот еще размышлизм. сын моего друга в 1 год умел пользоваца компом - на примитивном уровне конечно - емейлы с картинками посылать, да выражать свои мысли посредством показа родителям соответствующей картинки на компе. а вот говорить не научился и в 2. и поставили ребенку американские врачи диагноз "аутизм" - потому что дите совершенно не хотело взаимодействовать с окружающим миром - тока с компом. но вот я думаю - с одной стороны - да, блин, жопа и диагноз страшный. но ребенок та на несколько голов реально развитее сверстников. и не посчитаем ли мы по осени то, что этот псевдо аутичный ребенок будет более успешен в компах тех, что репку наизусть декламировали?

Мозги, память, и прочее также нуждаются в тренировке, как и мышцы.
IMHO пихать можно и нужно, но с умом, постепенно увеличивая нагрузки.
До обмороков доводить не стоит.

То, что Вы ребенку поможете, не значит, что сделаете урки за нее. Иногда достаточно просто объяснить. А с тройкой так и останется что-то непонятым.
Сейчас такая заумная программа в школе (тоже с "ранним" развитием), что диву даешься - нафига все это и в таком виде?

видишь ли... современные дети растут в иных условиях, чем росли мы. в частности, они в 5 лет не гуляют одни. только со взрослыми. и что мешает например на той же прогулке читать с ребенком вывески?

я конечно не спец
но считаю что ранее развитие не повредит конечно
другое дело что отобьет желание постигать научи вместе с однокласниками
сама в свое время наступила на такие грабли. придя в штолу после логопедического садика, умея читать и писать. одноклассники казались просто олигофренами, а я на их фоне звездой /материал схватывала легко/
вообщем так интерес к учебе и пропал окончательно
и потом не появился

Уметь читать, не означает - любить читать.

имхо создавать предпосылки чтобы дитятя сама осознанно решила надо ей оно или нет. И почему. Я вот не восприму сейчас эту фигню, ибо пыталась буквально два дня назад - поняла что НЕ МОГУ. тошнит натурально. И что, я деградант?:-) и по телеку я новости не смотрю, газет не читаю, политически полностью даун..ты можешь сказать что я неразвита?:-) Развитие-то оно не только в умелом лавировании среди ифн. потоков...


в компах-будет. А в социальном плане? Никто в его душу не влезет и никогда за него не поймет, хорошо ему наедине с собой или нет. "Человек дождя" помнишь? Храни Боже называется.... А у нас не цивильная Америка...у нас аутиста просто забьют...
но аутизм - это болезнь насколько я знаю все же, это нарушение...исходя из того что ребенок здоров - имхо главное научить его контактировать..социализировать. Сколько проблем по жизни решается засчет контактов - при полном незнании темы самостоятельно - не мне тебе объяснять.

она думать не хочет.... я не поняла... и да же попытки не сделала, пусть не правильной, решить задачу... а программа и правда - жуть.. по Зонкову

Я в школы развития дочку не водила никогда:-) Больше старалась чтобы папа с нами рисовал и лепил:-) Вот так по вечерам всей семьей занимались всякой дурью:-) Причем начинаем втроем, а я потом сматываюсь-не умею рукотворничать:-) Потому что считаю-важно общение внутри семьи развивать, чем знание букв:-) Буквы придут-быть глупой ей не в кого:-) Так что я противник раннего развития до 4-5 лет:-)

это если ты идешь с ним целенаправленно , а что ему тебе мешает позволить во время прогулки общаться с другими детьми в песочнице?


так комп был средством общения с родителями. он говорить не мог не потому что с ним комп не разговаривал.и вообще аутизм это особое состояние детей. не надо их сравнивать.

а репка наизусть это просто тренировка памяти.
мне мальчик 8 лет наизусть мультяшки рассказывает. ведь постановка речи, то же важна. Чтоб рассказ был понятен а не - ну.этот, ну. те, ....