Горе от ума: скандал с экзаменационным тестированием

Непонятно только зачем. Таким и диплом не поможет!

Как зачем? Плодить менеджеров, ничего не производящих паразитов барыг, рекламщиков, пиарщиков, маркетологов и пр., чтобы страну побыстрей да поэффективнее продать.

Если это действительно единственный класс в котором отменили, то думаю что там действительно учителя подсуетлись, если же не единственный то нужно менять процесс сдачи

Откуда такая информация, если не секрет...сам придумал, или услышал где???

А в-третьих, в любом серьезном ВУЗе понимают что это тестирование или ЕГЭ полная чушь и в принципе на него не смотрят))) (ну разве что формально, так как закон обязывает)

Умных быть не может! Нужны шахтёры и нефтяники!!


По-твоему, чтобы быть нефтяником или шахтёром, ум не нужен???

Нужны гастарбайтеры :lol:

Конечно нужен. Но обучить стать шахтёром или нефтяником любого можно. Кроме колнечно тех, кто ведёт научную работу и разработки. Но правильнее действительно было бы выразиться - тупая рабочая сила или

Я проверял этот ЕГ, точнее, пробный вариант. Задания первой и даже второй части - просто на внимательность и знания. но задания третьей части - четыре совершенно убойных задачи, там при нестандартной формулировке еще и решение состоит из трех-четырех подзадач. Чтобы решить их все (после того, как потратил время на первые две части) и ни в одном месте не запутаться - это почти нереально. В лучшей из трех сотен работ, которые я проверил, была полностью правильно решена одна и еще две наполовину. В принципе, появление гения, который сможет полностью правильно решить все задачи, вполне возможно. Но чтобы в одном классе таких гениев появилось сразу 17, причем перед этим ни разу не побеждавших в олимпиадах выше районного-городского уровня?

Так этож тест, может просто удачно на кнопочку нажали?(вариант выбрали)

Коммерческая школа:
"Добрый день дети! Сейчас у нас будет ЕГЭ. Пожалуйста откиньтесь на спинку кресла и дождитесь пока подойдет лаборант и нажмет необходимые цифры на компьютере. Спасибо за внимание..."

Данного человека считаю очень компетентным в этом вопросе. Сам ЕГЭ не видел, но было бы очень интересно посмотреть на убойные задачки. (Смогу или нет решить?). Видимо на самом дело тут не чисто.

Задачки в студию!!

а) Задачи в студию
б) Задача является не типичной до тех пор пока не решил хотя бы одну подобную.
Если вопрос в сути и аккуратности - то фигня и гением быть не нужно. Можно просто решить все задачи с прошлых ЕГЭ.
Кстати, задачи с олимпиад обычно через год-два включают в учебники под звёздочками, а потом и звёздочки убирают.

Вы решали эти задачи? Судя по всему нет. Олимпиадные задачи видели (я даже не спрашиваю про решали)? Хотя, конечно, если один раз задачку решил, то подобная становится простой, но все задачки не перерешать.

:figa:
Гос. тайна! :lol:

Согласна! Я тоже 130 закончила.Подготовка там действительно хорошая.И в ВУЗы ребята поступали.

что-то я не знаю... в прошлом году попались мне эти задачи на глаза, помню у нас намного сложнее давали на вступительных в ВУЗ

Во первых - оскорбляешь. Во вторых, похоже, сами не то что не видели, а и решать не пытались даже те, что в учебниках стандартных идут.
На самом деле не типичных задач мало. в той же ОЗШ при институте математики УРАН занимаются именно разбором ТИПОВЫХ не типичных (олимпиадных) задач. И придумать новую олимпиадную задачку это ещё та задача.

Задачки не тайна, но я их на память не воспроизведу. Они опубликованы в методичках по подготовке к ЕГ.
Пример задачки ЕГ с нетипичной формулировкой (не олимпиадной): найти все значения параметра а, при которых все решения уравнения лежат на отрезке длины 4. Далее идет средне противное уравнение с параметром. Средний школьник уравнения с параметром даже не представляет как решать, лицеисты должны решать легко, но много где можно запутаться и сделать ошибку. Но фишка в том, что после решения этого мутного уравнения с параметром надо результат проанализировать, и понять, когда полученные два-три промежутка решений укладываются, и когда не укладываются в отрезок дины 4. И там есть еще несколько мест, где легко не заметить крайний случай, пропустить или наоборот добавить лишнюю точку на границе, поменять знак. А по правилам проверки полный балл ставится ТОЛЬКО если написано все правильно (и без единой ошибки) и приведены все обоснования.
Кстати, про выбирать вариант - это только к первым двум частям относится, в третьей части надо писать полное решение.

Задачка типичная. на физике и на информатике решали. Так что выгладит ОЧЕНЬ элементарно.

на память вспомню троих включая себя из одного класса которые написали на 10 баллов в переводе на УПИйскаю шкалу ЕГЭ в свое время, т.е. почти 100баллов, все в моем классе. Все там решаемо особенно если в нулевой вариант до тестирования заглянуть

В принципе да, я смотрел нулевой вариант в этом году...задачки те что посложней канешно по уровню выше среднего школьного...но решаются тоже практически устно...на всех хороших специализированых факультетах вступительные задачи на экзаменах на порядки сложней.
С другой стороны и ежу понятно что в школках учителя на таких мероприятиях являются не пассивными наблюдателями, а всячески стараются помочь ученикам во время теста. Хотя бы потому что они заинтересованы чтобы у школы был показатель лучше. Ну а чтобы почти два десятка человек из одного класса решили все...при любых легальных раскладах это маловероятно)))
В принципе все это понимают, поэтому в нормальных ВУЗах ко всем этим ЕГЭ серьезно не относятся

[Сообщение изменено пользователем 24.05.2006 17:42]

Ага....помню типа такой на вступительных на мат-мех...Забыл минус в одном месте , пришлось переписывать все....

Когда это учителя помогали на тестах!
Даже на олимпиадах проходящих в школе нам всегда отказывают в подсказке! Только по оформлению.