2 задания. Делаем уроки с дочкой - 1 класс - ух сложно.

Уф.
Спасибо.:hi:
Успокоили
:-)

лучше по этой системе, чем по обычной. Зависит от родителей, справится или нет. Например сейчас уже требуют беглое чтение. Это вместо изучения букв в обычной школе.
Бегло читает всего 1 человек из класса :-)

я наверно очень тупой... но не могу понять почему в первом и третьем выражениях группировка идет по цвету фигуры, а во втором - по типу... хде здесь логика?

[Сообщение изменено пользователем 08.10.2008 12:42]

Так это задания на логику и объединение - пересечение множеств. Тем кто учился по традиционной системе понять эту логику очень трудно. Дети мыслят по другому.

Для сортировки общечеловеков по рабочим местам :-)

O!!!!! моя родная школа

Пипец! Судя по заданию мне надо с сыном в подготовительную группу ходить. :-)

учился в самой обычной школе, в первом классе у нас уже все умели читать.

(глядя на примеры) во-во... бывают конечно и хуже системы... но редко...

О блин !это в верхних больших прямоугольниках надо: в первом - все кружки прорисовать, в нижнем число кружков одного и другого цвета, в среднем - фигуры синего цвета (в нижнем - количесво по фигурам), в третьем треугольники (в нижнем - сколько треугольников каждого цвета).
Осилил ! А как ребёнку думать о разноплановых задачах и объеденять обекты по конкретному признаку? когда признак не описан подробно и тока дагадываешься по каким-то пиктаграмам? и при этом то рисовать, то цифры писать? И что делать когда ребёнку через год-другой эта система нагрузок надоест или просто мозг не выдержит нагрузок?

оказывается я неправильно решил! перечёркнутые фигуры не надо учитывать - офигеть. Может в начале учебника есть пояснения, что означают значки? Или до всего самому доходить?!

Тема автоматически закрыта.