ОАКМВ: загадка для 1 класса.

конечно, нигде не написано, что у него росли аппетиты.
значит с третьей яблони он мог сорвать от нуля яблок до общего количества яблок на этой яблони.
мог также и уже собранные на нее повесить на ниточки

Как мы знаем из сказки, яблони росли в чужом саду.
Гражданин Царевич (дал же бог фамилию) не являющийся собственником плодовых деревьев их украл. Ну это в сказке.

Сама же задача, на самом деле задача-ловушка. И вот почему:

Согласно ст.136 ГК РФ поступления, полученные в результате использования имущества (плоды, продукция, доходы), принадлежат лицу, использующему это имущество на законном основании, если иное не предусмотрено законом, иными правовыми актами или договором об использовании этого имущества.
Таким образом, в указанном случае законно получить волшебные яблоки, гражданин Царевич может только посредством отчуждения их (яблок) собствеником- физическим лицом.
Для доходов, в отношении которых предусмотрена налоговая ставка в размере 13%, к которым относятся и доходы от продажи физическим лицом - налоговым резидентом РФ яблок налоговая база определяется согласно ст.210 Налогового кодекса Российской Федерации (далее - НК РФ) как денежное выражение таких доходов, подлежащих налогообложению, уменьшенных на сумму налоговых вычетов, предусмотренных ст.ст.218 - 221 НК РФ.
Пунктом 2 ст.220 НК РФ предусмотрено, что налогоплательщик, являющийся налоговым резидентом Российской Федерации, имеет право на получение имущественных налоговых вычетов при реализации принадлежащего ему имущества, в том числе картофеля, при подаче декларации по окончании налогового периода в налоговый орган.
Следовательно, определить налоговую базу при реализации физическим лицом яблок может только налоговый орган, предоставляющий имущественный налоговый вычет.
Необходимо отметить, что в связи с этим в рассматриваемом случае положения п.4 ст.226 НК РФ об удержании гр. Царевичем как налоговым агентом налога при фактической выплате дохода не могут быть применены.

НО !!!! Физическое лицо, получившее доход, с которого налоговым агентом не был удержан налог, на основании п.2 ст.228 НК РФ самостоятельно исчисляет сумму налога, подлежащую уплате в бюджет. Физическое лицо в обязательном порядке представляет налоговую декларацию в сроки, установленные в ст.229 НК РФ. Указанное лицо имеет право на получение имущественного налогового вычета в соответствии с положениями пп.1 п.1 ст.220 НК РФ.

Так значит все таки ИВан еврей 8( Я всегда подозревал что тут что то не чисто :ultra:

а почему ДРУГАЯ яблоня не может быть третьей? :cool:

а была ли 3я яблоня?

сорвал минус десять яблок. т.е. повесил 8 с первого и еще 2 своих, ну или как раз эти 2 сорвал с 3его дерева, чтоб свои яблоки не тратить. итого ответ 2 с 3его! :super:

Мне вот почему то тоже так кажется :-)


....ля :lol: :lol: :lol:

В общем съели Ивана Царевича. А с яблони он не успел сорвать яблок

и как же вы с этим живёте? :-D принадлежность к правящей династии всегда обозначалась с большой буквы. только не царевич, а цесаревич.

:fotku: Ваших яблочек можно?

8+10+12
У ивана большие руки!
Или пустые карманы

знаю я ваши загадки для первого класса. тут недавно тоже кто-то говорил, что задали задачку на проценты для второго класса и якобы они проценты уже проходили. Чувствую, что сейчас и матанализ уже в первом классе проходят. И в этой задаче по-любому смысл в нахождении сходящегося ряда, первые два члена которого 8 и 10. Соответственно ответ, что-то типа 7 целых 3/4.
Ну на крайняк можно применить ответ на самый главный вопрос: 42.

Ты сам то понял чё сказал? :popcorn:

Если это действительно из учебника для первого класса, то я призываю отрезать его автору что-нибудь, что мешает ему нормально думать.

Ребёнок должен ответь так: "в задаче не хватает данных для ответа на поставленный вопрос"

Фотография из Фотогалереи на E1.ru
Фотография из Фотогалереи на E1.ru

мне кажется, здесь правильным ответом будет - неизвестно сколько яблок сорвал Иван с третьей яблони.

А в задаче про красную шапку - я чото ваще не знаю даже что подумать...деградирую! :beach:

В курсе математики ?Учусь учиться? Л.Г. Петерсон проводится серьёзная работа по обучению детей решению текстовых задач. Задачи ? ловушки вводятся для формирования способности к выделению задач и их логических частей из произвольных текстов.Таких заданий в учебнике не много, они несут в себе огромный потенциал для развития гибкости мышления. Цель этого задания, чтобы дети вчитывались в текст задачи, так как при решении в будущем составных задач, текст не осмысливают, а сразу пытаются ответить на вопрос.Подобное задание даётся для отработки понимания того, что вопрос задачи должен быть поставлен именно к условию данной задачи.

Возможный ответ, который может дать ребёнок: ?У данной задачи нет решения, так вопрос задачи не соответствует условию?.

(с)методист ЦСДП ?Школа 2000??
Кигель Наталья Владимировна

как я и предполагал.

Важно научить ребенка принимать возможность отсутствия решения.

:hihiks: :hihiks: :hihiks:


:-)

Herr Doktor?
В задаче с молоком тоже понятно.
Если дети начали изучать таблицу умножения, но ещё не изучили коммутативный закон, то учитель прав.

Тогда понятно почему Иван Царевич.
Одни евреи кругом :vis:

Мне кажется взрослые люди слишком умные для таких задач, поэтому ищут какой то ответ типа



но первоклассник скорее всего не сможет так решить,
поэтому ставлю на 0, ну или что то подобное.